Leitbild

Unser grundlegendes pädagogisches Prinzip an der Schule ist die Förderung jedes einzelnen Schülers/ jeder Schülerin mit dem Ziel der bestmöglichen Entwicklung des individuellen Leistungspotentials und der Verhinderung von Lernversagen und negativer Beurteilung. Förderung stellt ein Qualitätsmerkmal unserer Schule, aber auch ein allgemeines pädagogisches Prinzip dar. 

Fundiertes Wissen schafft die Basis für weiterführende Schulen. Daher legen wir Wert auf Leistung, fördern und fordern die Schüler individuell und nehmen Rücksicht auf Begabungen und Schwächen, um so den optimalen Lernerfolg der Schüler:innen zu erreichen. 

Die Förderung selbständigen Arbeitens und die Förderung der Arbeitshaltung auch durch gegenseitige Hilfe ist uns ein wichtiges Anliegen. 

Freude am Lernen und das Lernen mit allen Sinnen ist uns wichtig. 

Dem Auftrag des Bundes auf die Schulqualität allgemein zu achten – QMS – Qualitätsmanagement Schule – wird besonders Rechnung getragen. 

Alle Schüler:innen werden von allen Lehrer:innen besonders gefördert durch: 

  • Individualisierung und Differenzierung durch methodisch-didaktische Vielfalt 

(Leseförderung, Begabtenförderung) 

  • Förderung aller Schüler:innen für den Erwerb unterschiedlicher Kompetenzen 

(Lernen lernen, soziales Lernen, Persönlichkeitsbildung) 

  • Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen, Interessen und Bedürfnisse (Festigung-  und Übungsphasen, Helfersysteme – große Kinder helfen kleinen) 
  • Förderung von Begabungen (Kreatives Gestalten/ Räumliches Gestalten und Sport als unverbindliche Übung, schulstufen- und fächerübergreifende Projekte, Englisch als Arbeitssprache (Intensivsprachwoche in England, Projektwochen) 
  • In den Gegenständen Deutsch, Mathematik und Englisch werden zwei Stunden im Teamteaching unterrichtet, das heißt intensives Individualisieren des Unterrichts durch differenzierte Unterrichtsgestaltung, um die Kinder bestmöglich zu fördern. 
  • In unserer Schule wird der Schulversuch „Englisch als Arbeitssprache“ in allen Klassen durchgeführt. 
  • Im Pflichtfach Persönlichkeitsbildung (7. und 8. Schulstufe) haben die Kinder Gelegenheit ihr sozialen Kompetenzen zu vertiefen. Soziale Verantwortung und Herausforderungen werden in Zusammenarbeit mit Vereinen und Institutionen von den Kindern übernommen. 
  • In der unverbindlichen Übung „Kreatives Gestalten“ und im Freigegenstand „Räumliches Gestalten“ sowie in schulstufenübergreifenden Projekten mit singen, Musizieren und Theaterspeil haben die Schüler:innen die Gelegenheit ihre kreativen und musikalischen Kompetenzen zu stärken. 
  • In der „Sing- und Rhythmusklasse“ in Kooperation mit der Musikschule werden die Kinder vielfältig musikalisch gefördert. 
  • In der unverbindlichen Übung „Sport“ werden den Schüler:innen verschiedene Sportarten angeboten, um Anregungen für künftige sinnvolle Freizeitgestaltungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Hier wird auch mit den Sportvereinen kooperiert. 
  • Im Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ erwerben die Schüler:innen digitale Grundkenntnisse und werden mit den Vorteilen und den Gefahren der Digitalisierung vertraut gemacht. Alle Kinder sind in die Digitalisierungsoffensive des Bundes eingebunden. 
  • Schulpartnerschaft ist für uns wesentlich – Erziehungsaufgaben lösen wir gemeinsam mit den Eltern, indem Vereinbarungen getroffen werden. Probleme lösen wir in Elterngesprächen und wenn notwendig mit Einbeziehung der Beratungslehrerin, der Diversitätsmanagerin oder der Schulpsychologie. 
  • In unserer Schule hat jedes Kind genügend Zeit, in den vier Jahren seine Talente zu entdecken, um die richtige Entscheidung für den weiteren Bildungsweg zu treffen. Wir bieten eine optimale Vorbereitung auf den Übertritt in eine mittlere oder höhere Schule oder auf den direkten Einstieg in das Berufsleben.  
  • In den berufspraktischen Tagen hat jedes Kind die Möglichkeit, in einem Betrieb zu schnuppern um herauszufinden, welcher Weg in den zukünftigen Beruf eingeschlagen werden kann. 

Standortbezogenes Förderkonzept: 

Alle Schüler:innen werden von allen Lehrpersonen besonders gefördert durch: 

  • Individualisierung und Differenzierung durch methodisch-didaktische Vielfalt. 
  • Förderung aller Schüler:innen für den Erwerb unterschiedlicher Kompetenzen. 
  • Im individuell gestalteten Förderunterricht in Deutsch, Englisch und Mathematik sollen Kinder gefördert, aber auch gefordert werden. 
  • Bei den Fördermaßnahmen im Rahmen des Frühwarnsystems werden die Analyse der Lerndefizite unter Einbeziehung der individuellen Lern- und Leistungsstärken, sowie die Erhebung der Fördermöglichkeiten, die Erarbeitung der Förderangebote und die Besprechung und Beratung der Maßnahmen in möglichst strukturierter Form mit Schüler:innen und Erziehungsberechtigten, berücksichtigt. 
  • Besonders gefördert wird auch die Leseerziehung in zahlreichen Leseprojekten. Diese Maßnahmen beinhalten schwerpunkmäßige Besuche der neugestalteten Schulbücherei sowie die intensive Zusammenarbeit mit der Gemeindebücherei. Alljährliche Buchausstellungen sind obligat. 
  • Besondere Förderung erhalten die Kinder in den verschiedenen unverbindlichen Übungen, Freigegenständen und verbindlichen Übungen. Dazu zählen Sport, Räumliches Gestalten, Kreatives Gestalten und Persönlichkeitsbildung. 
  • Um die Kinder auch im sozialen Bereich zu fördern, werden klassen- und schulstufen- bzw. schulübergreifende Projekte im Rahmen der Persönlichkeitsbildung durchgeführt. Das geschieht in Zusammenarbeit mit VS, Kindergarten und Vereinen. 
  • Kinder mit Problemen im logopädischen und legasthenischen Bereich werden in der Individualbetreuung in SHP und LRS betreut.